學生團體EdYouth發布2026年度《108課綱觀察報告》，由15位橫跨高中職與大專院校的學生共同主筆，透過問卷與質性訪談，聚焦課程、升學及校園生活等十大主題。 在課程與制度方面，自然科探究與實作在「發現問題」能力的培養上仍顯不足，且教師跨科共備資源匱乏；社會科則過度偏向小論文形式，缺乏多元實作。學術倫理教育尚未獨立成科，導致近四分之一學生未曾接觸，且半數學生不清楚生成式AI的規範。持續推動的學習歷程檔案，因PDF上傳無須認證，促使近半數學生傾向直接繳交PDF，削弱長期累積的初衷；社團選擇也逐漸從興趣導向淪為升學導向的「履歷選社」。 在資源與各類教育體系上，政府投入巨資推動數位學習，但平臺設計與內容難度仍難以契合學生個別需求；高達半數學生不知如何預約校內心理輔導，且生成式AI漸被用於心理支持，亟需明確指引以防延誤就醫。此外，藝才教育面臨學科與術科失衡及轉班機制不明的難題；本土語言教育亟需分級教學與在地教材；技職體系首度試辦的「3+2新五專」則因社會認同不足導致招生不如預期。 EdYouth強調，學生在校園中的困境早已超越課綱規範本身，呼籲主

學生團體EdYouth舉辦第五屆「高中職生論壇」，邀集全臺學生、教育部官員及跨黨派立委，從第一線視角檢視108課綱實施現況，並針對四大核心領域提出具體改革倡議。 在學習與自治層面，學生批判生涯教育淪為就業銜接與填表競賽，主張導入經驗學習理論以深化自我探索；針對班會形式化與學生自治缺乏實權，則訴求修訂《高級中等教育法》增設自治專章，並將校務會議學生代表席次提高至十分之一。面對生成式AI衝擊，學生團隊提議將「審議式民主」納入選修課程以防止思維外包，同時呼籲建立涵蓋法律道德、工具限制與心理依賴的「AI邊界意識」，引導自主判斷。 EdYouth強調，課綱改革不應僅限於課程調整，更應保障學生參與公共決策的權利，讓學生真正回歸教育主體地位。

EdYouth 第五屆課綱觀察報告發佈會暨高中職論壇！直接跟教育部、立法委員「客訴」臺灣教育 ！ 五屆「這次換我說！EdYouth 108課綱觀察報告暨高中職論壇」開始報名囉 /► 課綱觀察報告＋課綱論壇兩大活動合併舉辦！你有曾經在立法院質詢看過EdYouth的課綱觀察報告嗎？EdYouth每年透過量化數據及質性訪談收集學生意見，並分析當前教育體制下的困境與解方，發布「108課綱觀察報告」，這份報告每年都成為新聞焦點，也是立法院各委員辦公室、教育部、國教署在考量學生想法的重要依據之一喔！你也想知道現在的高中生對於升學考招、資訊教育、本土語言有什麼想法嗎？8/11，這些數據將在你眼前完整亮相！► 今年的重點包括： • 高中職升學考招制度 • 數位學習平臺 • 本土語言政策 • 藝才教育 • 技職教育 • 自主學習與彈性選修 • 社會/自然探究與實作課程 • 學生權利和社團課程 • 學生對108課綱實施的真實回饋► 你也對學習歷程檔案、升學體制、大學考招感