苗栗建臺高中因行政錯誤誤報大學分科測驗考科，致23名學生面臨無法應考或須重考一年風險。EdYouth等學生團體呼籲教育部與大考中心啟動補救機制，提供特殊考場或專案補考，避免學生為非自身過失承擔後果，並要求徹查學校失職與檢討制度。

我們是 EdYouth 臺灣一滴優教育協會，是一群由大學生及高中職生以「倡議」和「培力」兩大面向拓展影響力的教育協會，透過學生自發行動，呼籲各界重視學生對教育政策的訴求。過往的課綱觀察報告已成為臺灣各智庫、學界、立法委員及教育主管機關考量學生意見的重要依據，今年我們也將繼續撰寫課綱觀察報告，讓學生的聲音可以被各界重視。

教育部於6月1日於台北舉行《行動載具管理原則草案》實體座談會，邀集約120位學生與會，由資科司長吳穎沺、國教署長彭富源等官員與學生對話。學生發言關注重點包括分級管理、學生代表比例、申訴機制，以及校務會議不應推翻管理委員會決議等。 學生代表質疑草案雖方向正面，惟實施成效有賴學校落實，籲教育部強化監督與查核機制。彭署長回應將加強申訴管道建置與執行。此外，多位中南部學生反映座談地點與人數限制造成區域參與不公，EdYouth呼籲教育部應於中南部、東部及離島辦理座談，以廣納意見。 對於草案條文可能引發師生解釋歧異、造成衝突，EdYouth建議強化「師生共商」、「時間空間彈性管理」之原則，並融入數位素養教育。針對學生代表參與權益，EdYouth主張管理委員會應保障學生代表達三分之一，並建議採共識決或四分之三多數決，促進民主參與與信任。 現場亦有學生激烈抗議，高雄學生民主聯盟表示其源於對制度長期失望，盼對話聚焦政策本質。EdYouth肯定教育部修法方向與開放溝通，呼籲未來應兼顧執行可行性與各區學生參與機會，避免地區差距擴大。