學習歷程檔案制度實施邁入第七年，然而，相關配套尚未完善，使得理想與實際執行現況出現落差。對此，學生團體EdYouth今（30）日召開記者會，提出平衡學習歷程檔案與舊制制度差異、具體回應應屆生兩管道是否有評分差異、簡化學習歷程檔案架構以及建立課程學習成果有限度重製上傳管道等四大訴求。 EdYouth 常務監事陳胤嘉指出，今年的《108課綱觀察報告》調查顯示，得知 PDF 不須經師長認證後，46.4%的學生傾向選擇 PDF 作為個人申請審查資料，這也呼應教育部「學習歷程檔案未提交⽐率逐年增⻑」的趨勢。陳胤嘉呼籲，教育部、招聯會及各⼤學應該重新檢視 PDF 管道於申請⼊學制度中的定位，明確界定適⽤情形與使⽤原則，避免學⽣傾向放棄⾼中三年的學習歷程累積，轉而回到高三一次性準備審查資料的舊有模式。 EdYouth 調查也顯示，超過八成學生支持開放重製上傳管道，期盼能有調整成果的空間。在大學端能看到重製記錄的情境下，仍然有八成學生支持開放重製上傳管道。EdYouth建議，教育部應研議建立有限度的重製機制，如：保留原始版本、揭露修改紀錄或設定重製期限，使制

總統賴清德上任後推動「青年百億海外圓夢基金計畫」政策，規劃投入百億元經費，協助青年拓展國際視野、累積海外學習及交流經驗。然而，隨著計畫陸續推動，近期卻接連傳出經費編列不透明、遴選程序爭議，以及實際行程與簡章內容不符等問題，引發外界對計畫執行品質的疑慮。 對此，學生團體EdYouth臺灣一滴優教育協會今（16）日與臺灣青年民主協會、青年思潮等青年團體共同召開記者會，EdYouth表示肯認政府投入公共資源支持青年國際參與的政策方向，亦認同海外學習經驗對青年發展的重要性。然而，百億元的公共預算不應只有參與人次與成果影片，更應確保資源運用合理、計畫執行符合青年期待，並能實際回應培育青年人才的政策目標。對此，EdYouth提出五大建議，包含 完善計畫資訊揭露、強化選拔機制透明度、落實計畫品質管理、完善成果報告繳交規範，以及 建立長期成效追蹤機制。 曾經參與過青年百億圓夢計畫的大一學生蔡睿璟提到，在實際執行計畫期間，常出現實際行程與簡章不符的情況，而臨時發生變動的情形也非個案，身邊友人也有類似遭遇。此外，蔡睿璟也分享，目前的成果形式過於僵化，參與青年返國

適逢教師節，學生團體EdYouth發布新聞稿，呼籲教育部及各縣市政府正視「教師荒」問題，提出保障「教師離線權」及增設「專任輔導加給」兩大訴求，強調「老師好，學生才會好」，改善教師工作環境，才能確保學生受教品質。 根據《親子天下》2026教師幸福感調查，64.9%教師認為備課時間不足，70.1%教師表示個人生活時間不夠。EdYouth指出，教師長期面臨工作與生活界線模糊、行政負擔沉重等問題，導致師資招聘及留任困難，呼籲教育部制定具強制力的教師離線權規範。 此外，面對校園輔導人力不足，EdYouth主張教育部應考量專任輔導教師的職務特性，研議合理加給，改善攬才與留才困境。EdYouth強調，保障教師權益不只是改善勞動條件，更關乎學生能否獲得穩定、專業的教學與輔導支持，政府應完善相關制度，營造友善且有品質的校園環境。