學生團體 EdYouth 年度論壇 南北學生串連「客訴」108課綱

學生團體 EdYouth 今（2025）年攜手 NOWnews 今日新聞舉辦第五屆課綱論壇，現場匯聚來自教育部國教署、高教司、國教行動聯盟、104人力銀行、南一書局、國民黨青年團、民進黨青年部、民眾黨青年部、教師團體及立法院跨黨派立委代表，共同參與見證這份由學生視角出發、深耕校園現場的觀察成果。多位與會者也肯定學生持續參與課綱改革的行動與倡議精神。

「我們的資訊教育，是不是教得太難，反而讓人學不會？」來自高中現場的兩位學生闕鈺昆與陳奕呈在論壇中直言，現行資訊課以C語言作為主體，不僅內容艱澀、學習門檻高，也與現代科技應用脫節。他們主張應將語言改為Python，並採用專案導向與引導式教學，從Email使用、資安素養到AI倫理全面重構課程內容。報告強調，資訊教育應回應生活需求與科技趨勢，成為每位學生的數位素養基礎，而非只為資工人才而設。

來自嘉義竹崎高中的學生張恩慈與熊翊芸，則分享偏鄉學生面對學習歷程制度時的無力感。課程選擇少、資源不足，加上缺乏指導，讓許多同學即使有心努力，成果卻難以展現。他們提出兩大建議：發展遠距共學平台、建立學生社群互助系統，希望透過數位共學與資訊平權，縮短城鄉教育差距。他們說：「我們不是不努力，是沒人看見。我們的聲音，代表的不只是我們」。

此外，也有台中女中組成的學團代表指出，自主學習應是學生探索自我的契機，卻常淪為被反覆退件的壓力來源。四位學生期待設計出一款「自主學習自由審核平台」，讓學生能上傳計畫書、參考他人主題，教師也能即時回饋、分類管理，有效減少行政負擔。他們指出，現行制度中教師期待與學生理解落差大、審核流程繁瑣，導致學習熱情受挫。透過此平台，他們期待打造更自由、有效率、可參照的自主學習環境。

「當學生開始為自己學習，教育才真正開始。」來自實驗教育機構「無界塾」的王姸晴與翁艾妮，在論壇中提到108課綱的理想與現實落差，指出自主學習時間不足、缺乏探索資源，是學生無法真正擁有「選擇力」的主因。他們建議透過引導課程、成果展示、課表彈性等方式，增加學生自主時間與跨域資源，並強化學習歷程的制度支持，讓學生能夠敢於選擇、也有能力為自己的選擇負責。

來自內湖高工的王宥文與葉昱辰則以自身選手與學生雙重身分，點出技高升學制度的諸多矛盾：要技優就得放棄課業、要統測就得放棄比賽。他們指出，升學管道缺乏彈性、選手制度時程設計不利，讓許多高職生陷入「只能五選一」的升學困局。他們呼籲教育部應重整升學制度、調整技能競賽時程，讓選手有機會兼顧發展，也讓技職教育真正發揮因材施教的可能。