教師節將至，EdYouth臺灣一滴優教育協會與全國教師工會總聯合會、國教行動聯盟、立法委員共同召開記者會聲援教師，為教師權益發聲。EdYouth理事長李瑞霖說明，若我們期待教學環境能夠進步，給予教師足夠的支持與力量是非常重要的事情 – 因為老師好，學生才會好。
EdYouth理事長李瑞霖指出，在410教改中，眾多專家學者皆提倡「教育精緻化」，希望藉由每班人數降至30人，使教師教學品質及學生學習效能提升。但時至今日，根據教育部國民中小學校概況統計，仍有不少學校班級人數接近40人。因此，在少子化的趨勢下，與其頻繁減班併校，「減少班級人數」更是當務之急。
此外，李瑞霖提到，多元選修在備課上往往需要耗時許久，教師每週卻僅有不到 900 元的鐘點費，若計入備課時間，薪酬甚至未達基本工資門檻。李瑞霖認為，教育部應透過教師減鐘點、簡化行政程序，或是提供更多的經費補助（例如給予教師規劃校外課程場勘的加班費、車馬費等）等措施，減緩教師備課的壓力、增加教師的開課動機、支持教師將他們所規劃的課程實現。教師要能夠感受到政府是支持他們開設多元選修課程的，才能提升多元選修的品質。
在技高方面，李瑞霖指出，產業界薪水遠高於學校教職，依照新的教招規定、教師在歷經一年的產業界工作後，雖能提升教學品質，立意良善，但回到教職的可能性不高，政府應直面薪資結構、行政簡化等結構性困境。
EdYouth常務理事黃莨騰也指出教師福利的重要性。他說明，因應108課綱、《學生輔導法》上路，導師在工作過程中需面對的責任愈來愈大。在EdYouth的觀察中，除了教學外，學生常向導師尋求有關學習歷程檔案的建議，導師另需督導學生早自習、午休、掃除工作，並進行親師晤談。同時，全校教師皆肩負學生生活輔導、學習輔導、生涯輔導等任務，導師更是早期發現的重要角色，然而導師費卻12年未漲，維持在每月 3000 元，額外增加的工作量和所得報酬顯失均衡。
除此之外，黃莨騰也認為，政府應該推廣校內外教師諮詢資源，讓老師在遇到教學、輔導管教、親師溝通等困擾時，可以尋求專業人士建議，協助教師重新定向，在校園中實質支持學生發展。此外，政府亦應簡化申請流程。黃莨騰建議，可以仿照大專院校預約輔導諮商的方式，以線上系統預約，亦可參考民間諮商所以表單申請初談的方式，避免繁瑣的身分驗證、信件來往程序、面子問題成為教師求助的阻礙。
當日，全國教師工會總聯合會、國教行動聯盟、立法委員萬美玲、立法委員廖偉翔共同出席記者會，呼應上開訴求。
全教總文宣部主任羅德水指出，30年來教育環境變化不可謂不大，包括：少子女化導致生源減少、高教擴充政策後面臨學校退場壓力、政府提高對私校的資源挹注，卻未同步增加對公共化的要求、社會對幼教與特教品質之要求日高，改善現場問題仍不符期待。要突破困境，台灣亟需適應新時代需求的教育政策，包括降低師生比、增置校安人力、持續改善教師待遇等。
羅德水強調，師資素質與教師士氣是影響教育品質的關鍵，師生權益並非零和關係，確保親師生之權益及其衡平，對維護教育品質尤為重要，無助的老師與無力處理校安問題的學校，還在等待政府的同理與支持。期待國會與教育部在維護兒權、積極處理不適任教師的同時，也應尊重教師專業自主，重建友善校園與親師互信，並應致力減輕教師壓力，莫再將學校當成施政提款機，才是維護學生受教權與教育品質的根本作法。
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